2014年9月4日，国务院发布《有关深化考试招生制度改革的实施意见》，标志着新一轮考试招生制度改革正式启动。今年，河北、辽宁、湖北、湖南、江苏、福建、广东、重庆8个省市公布了高考综合改革方案，我国新一轮高考综合改革从试点阶段进入逐步推广阶段。

新高考实行“3+3”或“3+1+2”选考模式，开始改革各省高中选课走班的教学模式。新高考下，选课走班成为大家比较关注的热点，也是一种面向未来的新型课堂教学模式:它颠覆了以往学生依附于固定课程、教师、课堂的局面，取而代之的是“一人一桌”、“终身一师”的学习方式。

从率先启动高考综合改革试点的浙江、上海等省份来看，选课有三种类型:

一是全班，即“全班分层次，不同的班级教同样的知识。每节课教师的教学策略和要求都不一样，尊重并主动适应学生的差异，实施因材施教。

二是部分班次，包括“+1”模式或“+2”模式，即分别选修一门或两门课程；或者采取“行政班+教学班”的课程实施模式，保留行政班的教育功能，降低选课实施难度；或者采取“模块+课程”的课程设置，实现跨年级选课，加强课程的丰富性和多样性，落实学生选课权。

三是“包制”选课离课，即高中学校选择固定科目，大概不离课。采取这种方案是因为，一方面由于教学资源的限制，难以满足所有学生的需求，另一方面在保证教学质量不下降的前提下，倾向于鼓励学生选择本校具有比较优势的学科。

选课走班可以满足社会对多元化人才的需求，满足不同学生的发展需求，保证每个学生在达到共同基础的前提下，开发自己的潜能，自主选择人生的发展方向。

选课走班的实施——带上选择去走班

选课走班打破了传统的班级观念，开辟了因材施教的新途径。在这种教学模式下，学生可以选择自己喜欢的、适合自己发展的课程，可以选择自己喜欢的、适合自己学习实际的考试科目。……

选课走班的实施——构建学校的网络平台

学校选课和下课都不容易。人工排课费时费力，与网络平台联合排课效率最高。一个能够帮助排课系统解决选课、分班、排课、成绩、评价等核心问题的自动化软件系统成为了教育市场的刚需，宏图教育新高考排课系统应运而生！为了满足学校的需求，宏图教育进行了充分的市场调研。经历几年的潜心研发，宏图教育全新的高考排课系统已经成功推出，采取先进的算法，完美解决了选课、分班、排课、成绩等问题。

宏图教育的排课系统有什么优势？

1.简单操作

只需要4个步骤就可以排出满意的课程表。

创建排课任务→设置排课条件→自动排课→手动微调

2.算法是先进的

在全新的智能搜索算法支持下，支持丰富的排课条件，满足灵活多样的选课需求，实现一人一个课表。

3.大数据平台

大数据平台稳定(采取多级软件集群架构)、安全(保护用户核心基础数据)、兼容(平台与学校现有软硬件系统无缝对接，实现校园基础数据动态流动)。

4.转移策略服务

包括需求调查分析、策略沟通、排课实施、排课咨询、问题响应、故障跟踪等。并为用户提供排课选课系统的操作和使用的培训。

选课走班的实施——班级管理问题

选课走班制度打破了传统的行政班，取而代之的是行政班和教学班，给班级管理造成了一定的困难。在交接班过程中，问题很多，需要不断改变管理模式，提高管理水平。

在学校实行走班制中，电子班卡可以起到辅助班级管理的作用，帮助学校实行考勤管理，减轻教师的工作量。

宏图教育的基于班次的班卡结合班卡软硬件+服务驱动，是为了搭建特色的基于班次的教学管理平台和特色的校园文化传播平台。它是一个基于轮班制教学需求驱动的教务管理系统。基于班次的系统内置了教学计划管理、班次课程创建、学生选课、自动排课、智能排课、课表申请、学生考勤、教师评价、班级文化、校园文化信息发布与管理、班卡设备集控管理等功能。以数据驱动的教学管理，解决移班学校学生选课、排课、学生管理、教学管理等问题，打造全新的校园文化视觉传播与教学融合。